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教学丨呵护一年级“花儿”的绽放

日期:2017年11月13日 17:23

从9月初入学到11月的今天,长城学校一年级的学生们已经在这里度过了两个多月的快乐时光。回顾一起走过的这些日子,作为教师,一直在陪伴、照看他们的成长,用心呵护他们的绽放。

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教师教研

授课前,科任教师进行集体备课,以新课改理念为指导思想,对教材进行分析,明确学习目标,学习重难点,易错点,旨在解决大部分教师认为有待商榷或感到疑惑的问题。以语文学科为例,每天上午第四节课所有语文教师会统一进行教研,对昨日课堂提出改善,并对明天上课的内容进行研讨,统一课堂方向与节奏。集体备课具有的时效性,能够最大限度的满足学生的课堂需求。

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除集体备课外,个人备课是由任课教师准备基础性的课堂步骤与内容,也是不同教师发挥教学特色的合理空间,能够促进年级整体教学的多样性与活力性。教师授课时依据本班学生自身特点进行教学,根据教材特点和教学规律,灵活选用教学方法,把最精准的知识呈献给学生。

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常态化推门听课、评课也是长城学校的一大特点。为提升教师整体授课水平,打造优质课堂,长城学校聘请资深教育专家,每周分两次走进一年级语文课堂,普及常态化的推门听课形式,并于课后及时总结点评。在听评课方面,教师们坚持一课一评,本着客观性、目的性、层次性的原则对教师授课优缺点进行讲评,带领教师做到堂堂都是公开课的水准。

学生学习

首先,一年级学生最重要的就是培养良好的学习习惯,每个习惯的养成都需要老师持之以恒的培养与引导。而学习习惯的基础包含上课坐姿端正、主动回答问题、写字姿势正确等等。以写字姿势为例,老师们会要求学生做到“一尺一拳一寸”,即眼睛离书一尺,胸离桌一拳,手握笔一寸,帮助学生养成正确书写的姿势,保护视力健康。

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其次,教给学生朗读课文的方法。朗读,讲究的是字正腔圆。老师先进行示范读,引导学生不唱读、不拖音,学生再进行展示读,读完之后还会进行表演读,带领学生不仅做到发音正确,而且入情入境,真正走进课文之中。

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还有,就是随文识字的方法,这也是趣味识字的一种。如,“看”字,上面是“手”,下面是“目”,联想到孙悟空的经典姿势“手搭凉棚”,尊重学生的生活积累,生动形象的帮助学生留下深刻印象。

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最后,是培养学生阅读兴趣,这也是培养学生热爱语文与表达的根本。老师会通过给学生讲故事,学生听故事,再到学生复述故事,或是学生间相互描述,或是学生向家长描述。整体流程下来学生有正确的输入,也会有定向的输出,能够更具针对性地培养学生的阅读爱好。

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真正的课堂教学都应是以学生为中心,围绕学生开展各类活动教学,倡导学生自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生素养。

成长的路,每一步都至关重要。传道授业解惑,长城学校教师将一往无前陪伴在这些学生身边。

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